Si les ressources de leurs parents sont inférieures aux plafonds, les enfants scolarisés âgés de 6 à 18 ans ouvrent droit à l’allocation de rentrée scolaire. Y compris s’ils suivent les cours à distance ou sont accueillis dans un IME, un IEM ou un Itep.

C’est un coup de pouce plus que bienvenu. Comme chaque année, les parents d’élèves dont les ressources sont inférieures à un certain plafond ont perçu ou vont percevoir l’allocation de rentrée scolaire (ARS). Les Caisses d’allocations familiales (Caf) ont commencé à procéder aux versements jeudi 17 août.

Son montant augmente avec l’âge de l’enfant : 364,09 € s’il a entre 6 et 10 ans ; 384,17 € entre 11 et 14 ans ; et 397,49 € entre 15 et 18 ans. Les parents d’enfants handicapés peuvent bien évidemment y prétendre s’ils remplissent les conditions d’accès.

Lire la suite de l'article sur le site de Faire Face.

« Enfant-différent.org » est un site internet pour s’informer et échanger sur le thème « enfant et handicap ».

Pas facile de trouver des informations fiables sur internet lorsque l’on a un enfant en situation de handicap. C’est la raison d’être du site internet Enfant-différent. Celui-ci a pour but d’aider les parents à mieux s’informer sur la vie quotidienne autour du thème enfant et handicap. Ainsi, « Enfant-different.org » est un site ressources qui s’adresse aux parents et aux professionnels. Il propose des articles, actualités, trucs et astuces, contacts, témoignages… et bien d’autres choses en seulement quelques clics. Parmi les différentes rubriques, toutes accessibles gratuitement, on trouve notamment : Survenue du handicap, L’arrivée d’un enfant, Famille et entourage, Vie quotidienne, Droit et démarches, Santé et rééducation, Modes de garde, Loisirs et vacances, Parcours scolaire et éducatif, Outils de sensibilisation.

Lire la suite de l'article sur le site handirect.fr

Il est très lent : un temps d’épreuve majoré

Il sait écrire mais à (très) petite vitesse. Alors pour rendre un devoir dans un temps imparti, c’est quasiment mission impossible. La solution pour le jour J ? Il est possible de demander un temps d’épreuve majoré. Autrement dit, du temps en plus pour compenser une perte de temps globale qui peut par exemple être causée par une fatigabilité générale. Sauf exception, cette majoration du temps imparti ne pourra pas excéder le tiers du temps de l’examen scolaire normalement prévu : soit une heure supplémentaire maximum pour trois heures d’épreuve.

Lire la suite de l'article sur le Magazine Déclic.

La DREES (Direction de la Recherche, des Etudes et de l'Evaluation des Statistiques) réalise chaque année le baromètre d’opinion sur le thème du Handicap, de la dépendance et de la pauvreté. Différentes questions ont été soumises à un panel de 3000 personnes.

Deux questions concernent directement le champ du handicap.

La première est sur le thème de l’intégration des personnes dans la société. Des questions sur les aides financières (PCH et AAH) ont été posées.

La deuxième concerne la volonté de scolariser en milieu ordinaire les enfants concernés. Un distingo est fait suivant le type de handicap.

Retrouvez l’intégralité de cette enquête ici.

                                                             

Les animateurs du club informatique de la délégation ont été invités dans le cadre d’une sensibilisation au handicap auprès de la promotion de 1ere année d’ergothérapie comme ils ont eu l’habitude plusieurs fois. Un moment d’échange sympathique s’est déroulé ce lundi 19 décembre.

Les thèmes abordés ont été nombreux : entre le parcours scolaire et pro, la place des ergothérapeutes dans leur quotidien, le but premier était de faire tomber les barrières de la timidité pour engager un vrai dialogue. Le débat fut surtout centré sur les aides techniques et les aides humaines, et, sur le rôle joué par les ergothérapeutes au sein de l’équipe pluridisciplinaire de la CDAPH (commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées). Savoir quel type d’aides techniques peut correspondre à la personne, et, est utile, il est essentiel de prendre en compte les besoins et les envies de la personne en situation de handicap même en cas de difficulté à la communication.

C’est la personne en situation de handicap qui est maître de sa vie et qui connaît ses besoins mieux que personne.

Nous remercions l’école d’ergothérapie pour leur accueil et leur participation.